近日，由国家版权局和共青团中央联合举办的“创新与未来——青少年版权保护主题教育活动”在京启动，并向全国青少年发出倡议：“支持正版、远离盗版、共创美好未来。”5月至10月，各地将在青少年当中组织开展多项版权保护主题教育活动。同时，中宣部、国家版权局、教育部、团中央还组织编写了一本针对广大青少年的版权保护普及读本《版权与我》。

 

　　保护知识产权是我国建设创新型国家和保护民族自主创新能力的战略需要。版权作为知识产权的重要组成部分，与每个人息息相关。图书、音乐、影视、网络等对人们日常生活的影响日益深远，如果人们忽视了对这些产业的版权保护，任由盗版泛滥，那么整个产业乃至国家经济的发展都会受到严重的危害。可以说，版权保护不仅是对某一作品或者作品权利人的保护，更是对整个民族自主创新能力的保护。加大版权知识的宣传力度，提高社会公众的版权保护意识如今已经十分迫切。

 

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”青少年是我国知识产权事业未来的主力军，因此加强青少年的版权教育，对于带动全社会版权保护意识的提升，营造良好的版权保护环境有着十分重要的基础意义。然而，由于盗版的泛滥和社会上一些不良风气，对青少年心智的健康成长产生了极大的危害。有学生就坦言，自己在购书的时候，为了贪便宜，常会到一些小书店或者地摊上购买盗版书。

 

　　2008年4月，中国互联网络信息中心发布的《中国青少年上网行为研究报告》表明，截至2007年12月31日，我国25岁以下的青少年网民数量已经达到1．07亿，占总体网民规模的半数，是我国网民中规模最大的一个年龄群体。然而网上泛滥的侵权行为，则让人们不得不忧心其对青少年所带来的负面影响。有学生就表示，自己常常到网上下载“免费”的软件、歌曲和电影，而对于这些“免费午餐”是否属于侵权行为，却毫不知情。更有甚者明知道网上提供的是盗版，还是乐于下载使用，并传播给其他同学。由此可见，向广大青少年普及版权法律知识，提高青少年版权保护意识，在日常生活中自觉形成“支持正版、抵制盗版”的习惯，已经刻不容缓。

 

　　版权是一个内涵丰富、涉及范围广泛的法律概念。目前，一些青少年对版权不甚了解的情况，也与自身知识结构还不够完善有关，这为整个青少年的版权教育提出了新的要求。

 

　　自古以来，我国的教育理念就是“因材施教”，对于青少年的版权教育而言，同样如此。笔者认为，版权作为一个较为复杂的概念，不适合采用填鸭式的教育方式在青少年中普及，灌输式教育只会适得其反。只有创新宣传方式，举办各种丰富多彩的活动，如版权主题辩论赛、知识竞赛、演讲比赛、主题晚会等，让青少年在游戏和竞赛的乐趣中，逐渐提高学习兴趣，才能使版权知识真正深入青少年内心，从而让青少年自觉养成版权保护的良好习惯。

 

　　可喜的是，近来，一些普及青少年版权知识的活动已经开始了这样的新尝试。2007年，国家版权局组织了全国大学生版权保护主题辩论赛，在各地高校产生了广泛影响；今年，国家版权局又组织了全国大学生版权论文评奖活动，同样受到师生的好评；适合学生阅读的各种类型的版权知识普及读本如漫画版《版权家庭》等，也纷纷面世；在世界知识产权日期间，一些高校大学生还通过展板、发传单等形式主动进行版权知识的宣传。这些形式多样的宣传活动受到了青少年的欢迎，得到了社会各界的好评，版权知识的普及也取得了很好的效果。

 

　　当然，加强对青少年版权知识的普及教育，不单是为了让青少年提升版权保护意识，支持正版、拒绝盗版，更重要的是培养青少年的创新精神。在知识经济时代，创新关系着国家和民族的未来，而创新关键在于人才。同样，面对前所未有的新机遇和新挑战，我国的版权事业能否取得更加辉煌的成绩，关键也在于是否拥有一大批具有创新精神的人才。

 

　　青少年作为我国未来的希望，也将是我国版权事业发展的后备力量。有研究认为，小学生有明显的创新表现，中学生在学习中不断发展着创新能力，而大学生处在创新能力发展的关键期，具有积极的创造性想象以及活跃的灵感。那么，如何充分挖掘和保护好青少年所具备的这些创新能力？笔者认为，只有通过普及包括版权在内的知识产权教育，在青少年乃至整个社会中形成尊重知识、鼓励创新的良好氛围，才能让青少年的创新能力得到充分释放，真正成长为一个具有新思想、新知识、新技术的创新人才。（知识产权报　文  然）